１．農業に関するレポート
メール添付にて、8/31の23:59:59(日本時間)までに、送付すること。
テーマは２つある。
「最新の農業について」「日本の農業の未来について」
以上を１つのファイルにまとめ、Wordなどの文書作成ソフトウェアで体裁を整えること。
送付先：sasakura(a)obirin.ac.jp
（↑(a)の部分をアットマークに変更する）
詳細は、配布したプリント（下記添付）を参照してください。
PC用のメールアドレスを持っていない人は、これを機会にGmailアドレスを取得しよう。
２学期からは英語科でも使用する予定です。
２．ROBO Gwの開発を進める
２学期授業中にはほとんど時間が取れないので、夏休み中に計画をしっかり立て、効率良く作業できるように準備しておくこと。
春休みの宿題になっていた、幼児向け学習用ゲームプログラムですが、
Scratchの公式サイト（http://scratch.mit.edu）に一人一つアカウントを登録して、
作品をアップロードし、世界に公開していただきます。
アカウント作成に必要な情報は、授業にてプリントを配布しました。
アカウント名は、obr120___←自分のユーザID
メールアドレスは、sasakura+120___@obirin.ac.jp←これも自分のユーザIDに置き換える
パスワードはObiriner_←最後に一桁秘密の数字を加える。
性別と生年月、国（Japan）は嘘を書かないこと。
以上の内容は、各自自分のオリジナルに変更しても構わない。アカウント名以外はいつでも変更できます。
アカウントの作成が完了したら、登録のメールアドレスにて承認の作業が必要です。
配布したメールアドレスは、すべて先生宛にメールが届くようになっているので、先生の方で商人作業を行います。
その後、「作る」から自分のプロジェクトをアップロードし、ゲームの名前を確認して、
公開の設定にしてください。
作品に関する情報「使い方」や「作品に対する貢献とメモ」はできる限り親切に、詳しく書いてください。著作権的な配慮が必要な場合は直接相談するか、可能な限り作者に配慮をしましょう。念のため先生にも相談してください。
日本語圏以外の人のために、英語での説明なども入れておくと、全世界の人が遊んでくれるはずです。
最後に、公開したURLを、インターネットショートカットの形式で、保存し提出します。
URL欄をZ:ドライブにしてショートカットを作成し、ファイル名の先頭に2z99_をつけます。
提出フォルダの各組の中にある「ゲーム名」と書かれたフォルダに、ショートカットを提出すると作業完了です。
提出作業後も、引き続き修正が行えますが、4月中にはゲームデータの採点作業を終えるため、成績に関する部分はそこまでに完成させてください。
それ以降は、作品を増やしたり、アレンジしたり、自由に改変作業を続けて構いません。
お互いの作品を鑑賞できるように、スタジオという機能を使って、準備を進めています。
ログインした状態ならば、コメントを入れられたりリミックスができたりと、
さらに深めて行くことができます。
２年生の技術科後半に、もう一度Scratchによるグループ作業が予定されています。
それまでに、Scratchプログラミングを、より極めておきましょう。
授業にて配布したプリントを参考に、カムの動力ペーパークラフト作成についてと、カム機構そのものについて、レポートにまとめてください。
締め切りは全クラス4/30までとします。
内容は、
タイトル「動力ペーパークラフトのまとめ」；14pt以上、太字、中央揃え
年 組 番 氏名 ；右揃え
段落番号付きメニュー「1. 制作に当たって新たに準備したもの」「2. 工夫した点、苦労した点」「3. カムの機構について気が付いたこと、分かったこと、調べたこと」
以上についてで、特に3番の項目について、充実した内容を求めます。
提出は、配布した紙に直接手書き、もしくは、Wordで同様の書式に打ち直して、ファイルを提出してください。
PCを用いた分だけ点数がアップします。
春休みの課題は、ゲーム制作の他にもう一つあります。
ペーパークラフトでカム機構のからくりを製作します。
図面通りに精密に製作しないと、ちゃんと回りません。頑張ってください。
この後2年生では、このペーパークラフトを利用して、幼児向けゲームをさらに発展させる予定です。
また、工作に当たって用意した方が製作しやすい道具は下記の通りです。
・切れ味の良いカッターナイフ（アートナイフなどもあるとよい）
・カッターマット
・円形カッター（100円ショップにもあるそうです。あると作業が楽です。）
・強度の強いテープのり（弱いものだとはがれやすいです。）
・ピンセットやつまようじなど先の尖った細いもの
これらがなくても、一応ハサミとノリだけで、なんとか作ることはできると思います。
学校まで運ぶ際には、ティッシュの空き箱等、保護を工夫し、満員電車で押しつぶされたりしないように気を使いましょう。
全員必ず、作ったからくりの底面に、2年生の組・番号・氏名を書き入れてください。
余力のある人は、ペーパークラフトのカムの動きを利用した、からくりオモチャを作成してみてください。作ったペーパクラフトに何かを貼り付けたり、色を塗ったりして構いません。
このペーパークラフトは一つ200円ほどで、書店で買えます。取り寄せになるかもしれませんが、他のバリエーションもたくさんあるので、興味を持った人は作ってみると良いでしょう。
なお、このペーパークラフトは、「からくりの素」という書籍からの抜粋です。
提出日は、2年生初回授業時です。
幼児向けの学習用ゲームを作成します。
各自でオリジナルなゲーム内容を考え、絵をかいたりプログラミングを考えたりしながら、完成させてください。
幼児の定義は、小学校入学前までの年少・年中・年長に相当する３～６歳児ですが、小学校低学年くらいまでならば範囲を広げることを許可します。
「幼児」が何かを「学習」する「ゲーム」であることという3つの条件をクリアしてあればOKです。自由に課題に取り組んでください。
たとえば、あいさつや交通安全、文字の練習や計算、マウスやキーボードの練習など、とにかく幼児向けであれば、なんでも構いません。
ちなみに、ひらがなを習うのは小1からです。ひらがなやカタカナを読むだけなら、年中さんぐらいから、できるかもしれません。なぞり書きならばできると思います。幼児向けの場合、漢字の使用はできるだけ控えましょう。
計算については、簡単なものならばできると思いますが、同じ問題が出続けるとすぐ飽きるのも幼児の特徴です。（乱数や、変数・配列などを使うと、解決できるでしょう。）
形遊びや迷路、塗り絵などがターゲット層にマッチした課題かと思われますが、各自色々とリサーチをしてみてください。
構想は各自手書きで白紙に考え、動きや反応を計画します。かける人はフローチャートを提出するとポイントアップします。こちらも手書きで構いません。3学期の成績に大きく影響するのは、この「構想」に関する提出物です。構想の提出締切は、全クラス2月末までとします。
大体の内容が決まったら、キャラクターを描いたり、部品を作成したり、必要なプログラムを用意したりしながら、作品作りを始めてください。
この課題に関するデータの保存先はすべて、各自のUSBメモリ（学校では、F:ドライブ）です。
なお、すでにインターネットにアップロードされているものを利用する事は許可します。最終的にはScratchの公式サイトに、皆さんのゲームをアップロードしてもらいます。
公式サイトでは、他人の作ったプログラムを「リミックス」することができるようになっています。リミックスする際には、どうしてそのようなプログラムが書かれているのか、また、自分の構想のためにはどこが足りなかったからどのように改変したのか、という辺りを明確に説明できなくてはなりません。ただ単にパクるのは著作権違反です。
計画書やリミックスした際の内容等は、Wordを使って指定の書式にまとめます。
配布フォルダU:→中1→1z99_Scratchアイディアシート.docxを参考に、埋められる項目から始めましょう。USBメモリにコピーして、改変してください。
期末テスト前（3/5の放課後まで）に一旦出来上がっているところまで（印刷したアイディアシート及びゲームデータ）を提出していただき、そこまでを評価に含めます。ゲームデータの完成は春休みの課題とする予定です。最終完成ファイルの提出は、2年授業の1回目とします。
出来上がった作品は、お友達と互いに遊んでみて、バグ修正や改定をしてください。より良い作品がたくさん出来上がることを楽しみにしています。（ウチの娘と息子も楽しみにしています！）
冬休み中を利用して、自宅での栽培実習をレポートしてもらいます。
今回育てていただくのは「スプラウト」です。
ブロッコリーなどの新芽を食べるために生産します。カイワレ大根やもやしのような見た目ですが、種類が豊富にあり、栄養価が高いことから注目を集めています。
種子の入手先は、園芸店や100円ショップなどでも手に入ります。
一袋買うとかなり大量に入っているので、3～4人でシェアするとよいでしょう。（学年全員が近隣に一斉に買いに行くと、入手しづらくなる可能性があります。）
その他用意するものは、スポンジやネットなど、種子をホールドするものと、水を取り替えられるような容器、真っ暗にするための覆いなどです。
キットも発売されておりますが、わざわざ購入する必要はありません。
育て方はフローチャートの形でプリントに載せますが、各自インターネットや書籍で調べて、失敗しないように育ててみてください。（失敗談もインターネットにたくさん載っています。）大体1～2週間程度で食べられる大きさに育ちます。
レポートの書き方は、教科書153ページの「栽培計画書」や「栽培記録」の様式を参考に、できればパソコンを使って（無理ならば手書きでもOK）、A4用紙（縦置き/横書き）のサイズで作成してください。表紙も付けて、大体10枚前後のレポートになるはずです。ファイルではなく、紙のレポートを提出します。
また、必ず写真を撮ってレポートを作成してください。撮影する際には自宅にあるデジカメなどの設定を「マクロモード」（チューリップのアイコン）にし、ピント（焦点）や明るさをしっかり調整しながら、工夫して撮影を行ってください。
育てたものが失敗していなければ、是非食べた感想や、ご家族からのコメントなども記載してください。（失敗談も貴重なレポートとなりますので、もし失敗しても宿題は提出できると思います。）
スーパーで買ってきたものや、インターネットからの不正コピーではないことを証明するために、できるだけ詳細なレポートを書き、最後に残った根っこ＆栽培床をよく乾燥させて、ジッパーつき袋に入れ、レポートと一緒に提出してください。
提出は、冬休み明け初回授業時です。
Step1
1) 配布U:→中学→1年→グレゴリー.txt を開く（Windowsのメモ帳が起動する）
2) 文書全体を選択 ショートカットは「Ctrl+A」（青く反転する）
3) 文書全体をコピー ショートカットは「Ctrl+C」（見た目は変化なし）
4) スタートメニュー→Wordを起動
5) 文書をペーストする ショートカットは「Ctrl+V」
6) とりあえず名前をつけて保存する ショートカットは「Ctrl+S」
7) 保存先はZ:ドライブ、ファイル名は上記タイトルの通り（z99を自分の組番にすること）
Step2
このファイルの体裁を編集します
1) 文書のレイアウト設定で、余白を「狭い」にする
2) 文書全体を選択して、フォントサイズを10pt（単位はポイントと呼びます）にする
3) さらに、文書全体のフォントを「HG丸ゴシックM-PRO」にする
4) さらに、文書全体の段落設定（右クリックで出てくる「段落」）を、「◻︎1ページの行数を指定時に文字を行グリッド線に合わせる」のチェックを外す
5) 2段落目「その電話は〜答えを出していきましょう。」の部分を全部選択する（マウス操作）
6) 段落番号をつける（ボタン一発！）
7) 1行目のタイトル部分を選択して、好きなワードアートに変更する
8) タイトルのフォントサイズを20ptにする
9) タイトルを「中央揃え」にする
10) 必要に応じて、タイトルに読みやすく改行を「Shift+Enter」で入れる
11) 全体が1ページにバランス良くおさまったら、完成。
12) 上書き保存（ショートカットはCtrl+S）して、提出フォルダV:にコピーする
Step3
この文書を複製して、自分なりのお約束文章にアレンジする（持っていなくても想定内容で下記の通り編集）
1) 1z99_千紗子のお約束.docx（自分の組番名）としてZ:に保存しなおす。Z:ドライブ内でこの書類を選択し、コピー＆ペーストして複製し、ファイル名の変更をする。または、ファイルを開いてから、名前をつけて保存（ショートカットは不可）しなおす。
2) 「iPhone」を「スマホ」に置換（ちかんと読みます）（Wordの機能を使う）
3) 「SMS」を「SNS」に置換
4) 年齢を自分の現在年齢に変更（2箇所）
5) タイトルの「長男〜」を変更、たとえば、「笹倉家長女の千紗子さんと交わした約束」など
6) タイトルを16ptに小さくし、改行などのバランスを整える
7) 1行目「グレゴリーへ、」を自分の名前にする 例；「千紗子へ、」
8) 項目5の「電話を学校に持っていってはいけません。」→「学校では電話の電源を切りましょう。」に変更する。
9) 項目6の「芝刈りをしたり、ベビーシッター」→「お手伝い」に変更する。
10) 変更した場所を全て太字（[B] ボールド体）もしくは下線（U）にする
11) 最後に引用文献の記述を追加し、右揃えにする
引用：「Gregory’s iPhone Contract」より太字部分を改変, 2013年, http://www.janellburleyhofmann.com/postjournal/gregorys-iphone-contract/#.VGDFYlOsWuo
12) 上書き保存し、印刷する
13) 提出フォルダV:にファイルをコピーして提出
14) 自宅で、保護者と一緒に文書の事例について話し合い、スマホなどを持つ際には、どのようなルールがあれば良いのかを考えましょう。考察や感想を裏面に手書きで書いて次回提出。
なお、この課題によって、スマホを手に入れようと保護者と交渉することは避けてください。ご両親にも誤解のないようにお伝えください。